N班K1面試：別用圖像卡！治療師分享教孩子認顏色的最佳方法

教孩子認顏色，很多人總是那麼迫不及待。那些色彩鮮豔的圖像卡，仿佛成了捷徑：一張紅色的卡片上寫著「紅色」，一張藍色的卡片上寫著「藍色」。家長指著卡片問：「這是什麼顏色？」孩子回答：「紅色。」於是，家長笑了，覺得孩子學會了什麼。

但這樣的學習實在沒有靈魂。

不只是令孩子心魂空洞，也忽略了「顏色」的靈魂。顏色不是一種乏味的、僵硬的分類。它從來不只是存在於卡片上的靜止符號，而是一種流動的、跳動的、有生命的存在。顏色是光，是影，是感覺與情緒的交織。你看過雨後的彩虹嗎？那是一種顏色；你站在森林裡抬頭望天，透過樹葉的光線，那也是一種顏色。

而圖像卡呢？它將顏色壓縮成了單調的符號，剝奪了顏色本身的生命力。

色彩感知力：孩子認識世界的方式

孩子學顏色，不應該只學名稱，而是學會感知。這種感知，來自於他們與世界的互動，來自於他們的眼睛，他們的手，他們的心。色彩感知力，正是這樣一種能力——它幫助孩子看到顏色的多樣性，感受到顏色的變化，並理解顏色之間的關係。

什麼是色彩感知力？

色彩感知力不是一種理論，而是一種經驗。它是孩子在陽光下觀察影子的顏色如何變化；是孩子透過透明玻璃看世界時，感受到的那些奇妙的「變色」過程；是孩子在兩種顏色的交疊中，驚奇地發現「新顏色」誕生的那一刻。

這種感知能力，讓孩子：

• 體驗顏色的多樣性。 顏色是動態的，它會隨著光影、環境、角度而改變。

• 建立顏色的聯結。顏色不只是名稱，它與自然、情緒、生活緊密相聯。

• 激發創造力。色彩感知力能啟發孩子更自由地運用顏色，讓他們的創作更加豐富多元。

顏色的學習，不是為了「記住」，而是為了「看見」。

用透明玻璃紙，打開一扇感知的窗戶

我和兒子的顏色探索，是在日常玩耍中自然發生的。由於我在行為治療中不時融合瑞吉歐藝術元素，所以家中已有很多鬆散素材。最近，我拿出透明玻璃紙給兒子玩，我們把玻璃紙放在眼前、臉上、手上、腳上，甚至把幾張玻璃紙疊在一起，拋到空中，看著它們像仙女散花一樣飄落下來，五顏六色的影子灑在地板上，真的非常美麗。這些小小的瞬間，讓他非常興奮，並且不停地撿起來又看又拋，用腳踏、用手拍、用全身探索顏色與影子的魔力。

不同顏色的玻璃紙，充滿魔力

這種玩法與我們平時在超市看到單一顏色物件的體驗完全不同。比如，我們常會指著紅色的蘋果告訴孩子：「這是紅色的蘋果。」這的確是一種日常生活中的顏色學習，但它的範圍是局限的，孩子的視線只聚焦在蘋果這個靜態的物件上，顏色的體驗是孤立的。

然而，透過玻璃紙看世界則是一場震撼的視覺旅程。整個世界都改變了！透過紅色玻璃紙，窗外的樹葉、天空，甚至地板都變成了紅色；透過藍色玻璃紙，所有的物件似乎都浸泡在一片藍色的世界裡。這種全景式的顏色體驗，讓孩子不僅僅是「認識顏色」，而是真正「看見顏色的變化」——顏色不再只是靜態的，而是一種會覆蓋整個世界的動態力量。

當他開始用自己的方法探索顏色，把紅色和藍色的玻璃紙疊在一起，發現了一種新的顏色。我看著他拿著玻璃紙到處走，透過它觀察玩具、自己的手、我和貓。雖然他還不會說出那些顏色的名字，但我注意到，這些經驗讓他對顏色產生了持久的記憶和興趣。

幾個星期後，我發現他的學習是有存留到的。有一天，我看見他自己指著不同顏色的七巧板，自己在講“red””blue””yellow”。這些顏色的名字，是他在探索中自然學會的。

如何配合0到7歲孩子的初階感官發展？

在人智學的角度，人的感官發展分為三個階段：

• 0到7歲的初階感官： 觸覺、生命覺、本體動覺和平衡覺。

• 7到14歲的中階感官： 嗅覺、味覺、視覺和溫暖覺。

• 14到21歲的高階感官： 聽覺、語言覺、思想覺和人我覺。

而視覺作為中階感官，並不是在0到7歲的初階感官階段完全成熟的能力。這意味著，對於0到7歲的孩子來說，學習顏色並不應該只依靠視覺，而應該結合他們更為發達的初階感官來進行。

觸覺與顏色的學習

觸覺是0到7歲孩子最重要的感官之一。當孩子用手拿著玻璃紙，感受它的薄薄質感時，他們不僅僅是在「看」顏色，而是在「觸摸」顏色。這種觸摸的經驗讓顏色不再是抽象的概念，而是變成了一種可以感受到的真實存在。

本體動覺與顏色的學習

本體動覺是孩子對自己身體與空間關係的感知。當孩子拿著玻璃紙走動，透過它觀察不同的物件或場景時，他們是在用身體「體驗」顏色。他們發現，顏色會隨著移動和角度的變化而改變，這種動態的學習方式，符合他們自然的感官發展。

平衡覺與顏色的學習

平衡覺幫助孩子建立穩定性和安全感。當孩子在探索顏色的過程中走動、轉頭、蹲下觀察時，他們的平衡覺也在參與。這讓顏色的學習不僅僅是一個靜態的過程，而是一種結合感官、身體與動作的全身心體驗。

讓顏色回到生活中

顏色的學習，應該是與生活相連的。圖像卡讓孩子記住了「紅色」和「藍色」的名稱，但卻讓他們錯過了顏色的生命力。而透明玻璃紙，讓孩子重新看見顏色在生活中的變化，從而感受到顏色的豐富和魅力。

當孩子透過玻璃紙看世界時，他們正在探索的是「顏色如何改變整個世界」，這種震撼的視覺經驗，讓顏色的學習變得充滿活力與深度。

學習，是一場感官的旅程

我教學的核心，是相信孩子的學習來自於主動探索。顏色的學習同樣如此。它不是由家長或老師「教會」孩子，而是讓孩子在真實的世界中自己發現，自己感受。

我見過太多孩子，他們的眼睛裡充滿了對世界的好奇，卻被一張張冷冰冰的圖像卡局限住了想像力。顏色不是標籤，不是代號，而是一種鮮活的存在。它是大自然贈送給孩子的禮物，是他們與世界對話的一種方式。

讓顏色回到生活中吧，讓孩子用眼睛去看，用手去摸，用心去感受。下次當你想教孩子認顏色時，不妨試試放下圖像卡，拿起透明玻璃紙，帶著孩子去探索這個世界的色彩。 你會發現，孩子不僅學會了顏色的名稱，更擁有了一顆敏感而豐富的心靈。他們看見的，不只是顏色，而是一個更廣闊、更美麗的世界。

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